说长不长，说短也不短的春假结束了，开学典礼终于到来。这天，我们离开了这一年熟悉的教室，以二年级生的身分移动到新教室。乍看之下桌椅应该一样，但有种不一样的感觉。最先等著我们来上学的，是黑板上「显示」的讯息。
『请在跟一年级时一样的位子上等待。』
一直到去年，被称作黑板的东西都是使用粉笔，是教师会写上东西的物品。
可是，眼前的黑板是黑板，却又不是黑板。
简单来说，巨大的萤幕取代了黑板。
从那散发出新品般的光泽来看，应该是今年起才引进的东西。
在我之后抵达教室的学生一看见黑板，好像也很吃惊。总之，我按照指示，前往去年定位的窗边最后一个座位，在那里坐下。
等时间到了，就会在体育馆里举行开学典礼。
接下来的流程，就是听班导进行大约两小时的本年度行程和必要事项等说明，然后在上午解散。
也因为春假刚结束，学生们似乎都有点松懈。一段时间没见面的朋友们，都在大聊连假中做了些什么的话题。
「嗨。」
我正在用手机随意搜寻网路上的资讯时，被人搭了话。
对方是我的同学──三宅明人。是我感情不错的小团体中的其中一员。
「你春假中没怎么来小组这边露面，所以我有点担心。」
明人这么说。我在春假中的确几乎没有跟那群人交流。
应该说也因为身边的事情很忙，不小心疏忽了。
「当然是没有非得集合的规定啦，但波琉加那家伙也很担心，最重要的是爱里好像很在意呢。」
明人考虑到组内女生的心情，这么建议了我。
「抱歉啊，我接下来有打算要经常露脸。」
「那就好。再说，你不在的话，我也会寂寞呢。」
被朋友这么说，总觉得心里痒痒的，但感觉并不会不好。
明人似乎不打算久留，他简单举手致意，就回了自己的座位。
我深切感受到自己真的拥有很棒的朋友。
因为他还像那样特地亲切地给了建议。
后来我也没打算滑手机，于是决定侧耳倾听班上的声音。
大家的话题从春假聊到了新生。
因为明天的入学典礼会有一年级生进来。
去年我们D班沉浸在入学后的优渥待遇，被乘虚而入，可是也难怪事情会变成那样。
我们一入学被赋予的班级点数是一千点──等于是现金十万圆。学生们深信每个月都会汇入钜额，对此高兴得忘乎所以，很多人都一个接著一个地搜购想要的东西。甚至迟到缺席都理所当然，也经常发生上课中的私下交谈或打瞌睡。
另一方面，认真的学生则只专注在自己身上，根本没有劝戒周遭。
没劝戒的理由应该有好几个，但校方放任问题儿童不管也可说是很大的因素。大家会认为连老师都没有提醒，所以学生也没必要去做。
不过，这也能说是校方的第一场「特别考试」。
测试我们能否发现高中与国小、国中这些义务教育不同。
身为高中生，能否自主性地做到理所当然的事情。
然后，D班在那场特别考试上漂亮地拿下了最差的评价。
隔月的五月一日，班级点数归零，汇入的点数也可喜可贺地急速降为零。
接下来的一年，D班的试炼连连，也因为一度掉到谷底，一盘散沙的同学们慢慢有所成长，学到了团结力。有段时间也成功升上C班，但学年末的考试上还是很可惜地退回了D班。不过，班级点数在这整年回复了两百七十五点。虽然跟A班的差距还是很大，不过变成二年级的这一年间能增加多少点数，在把前段班当作目标时会逐渐变得重要。
「早安～」
传来了充满朝气的女生声音。紧接著这道声音，已经到教室的女生们也接连回应，然后慢慢聚集过去。她是统率这个班上女生阵容的人──轻井泽惠。女生人数渐渐增加，等到察觉时，她们又从头聊起了跟刚才一模一样的话题。
我开始跟身为女生领袖的惠交往，也是前几天的事情。
目前知道这件事的，除了当事人惠之外，就没有其他人了。
在我听著闲聊回忆此事时，这回教室则传遍了类似惨叫的惊呼。我以为发生什么事而抬起头，结果马上就知道惊讶来源的真面目。
看见了某个默默来上学的女学生，该说这也是极为理所当然的反应吗？
集注目于一身的女学生没回应这些惊讶反应，而是前往自己的座位──换句话说，就是我隔壁的座位。
又长又漂亮的黑发消失无踪，长度变得不及肩膀。
她跟自己的哥哥堀北学和解，与过去的自己诀别，所以才会把头发剪掉。
我就是因为知道这件事实才能够不惊讶，但如果是第一次目击这个瞬间，我应该也会跟周围反应相同。
「铃、铃音……？你……那个……头发……你的头发是怎么了啊！」
这样慌张喊著的人是须藤健。他是喜欢同班同学堀北的男学生。
他结束跟朋友之间的谈笑，飞奔而至。
另一人──对堀北的变化感到困惑的少女也靠了过来。
「堀北同学，你真是果断地改变了形象啊……吓我一跳。」
栉田桔梗──她是我们的同学，和堀北出身于同一所国中。
「剪掉头发就这么奇怪吗？」
（插图007）
堀北不只是对须藤，她对许多关注的学生们都有些锐利地瞥了一眼。
「没、没有，与其说是奇怪，不如说只是惊讶……感觉头发让你的形象有巨大转变耶……那个，该说是一点也不会不适合吗？短发也很不错啦。对、对吧，栉田？」
虽然冲击很强烈，但就须藤来看的话，头发的长度根本微不足道。
倒不如说，他顺利地接受了心仪对象的新形象，表示感觉不错。
但被徵求同意的栉田似乎藏不住困惑。
「是啊。嗯。我觉得很适合哟。不过……是不是发生了什么事？」
她好像不想被详细询问感想，于是把话题方向转向刺探剪发的理由。
「发生了什么事是怎样，发生了什么事？」
须藤在堀北回答以前插嘴问。
「例如说……失恋之类的。」
「失失失、失恋！」
「硬要说的话，就是表明决心吧。」
堀北就像是要抹除失恋这个字眼地立刻回答。
「说、说得也是啊，不可能会是失恋吧？」
虽然须藤这么说，却流了一身的冷汗。
「今年升上二年级，要打一场让D班往上爬的战斗。为此，我想要先做好自己能做到的事情。」
「原来是这样啊，那么……我就反过来试著把头发留长吧？」
栉田这样可爱地说，但她还是隐约传达出真心话。
因为她对于自己的头发长度变得跟讨厌的对象一样很不满。虽然大概没人会认真看待她要留长，但她说不定真的会执行。我不禁想像了她隐藏在话中的狂暴情绪。
「如果满意了，能回去自己的座位吗？」
「这就只是头发的长短，我不希望你们什么事都要注意我。」堀北说出想法。
给周围强烈冲击的堀北，似乎有点不满自己受到瞩目。
她好像很不高兴，不过幸好马上就响起钟声，闲聊因此强制结束。
1
开学典礼结束后也已经经过数日。夹著六日，接著到了星期一。
安稳的校园生活。反覆的日常。
在新学期开始有巨大改变的，就是黑板数位化，还有教科书全部换成了平板电脑。我把视线落在上星期新发下的平板。
就像现在电子书的普及非常显著那样，课堂上使用的课本也换成了平板。
学生都各配了一台平板，教室后方也新配置了可以高速充电的设备。为了不会在课堂上没电，平常也都备有行动电源。另外，平板电脑原则上禁止带回去，不过还是允许透过网路带回其中必要的资料。
麻烦的大量课本，全都以数据收纳在这台十二吋型的平板电脑。不仅图形和照片都可以随意操作与活用，课程也开始对应国际化，像是在英文课里也可以顺利地跟外国人交流互动。
考虑到这是政府监督的学校，引进甚至还算晚的。
但这份进步是否必然正确，目前仍不明朗。
视孩子们未来有无通用于社会，评价也将会大为不同。
关键的二年级学习范围，比起一年级的时候，难度当然提升了。虽然不知道其他学校的程度如何，但感觉这间学校至少会比中间水准还要高。须藤跟池他们可以靠自己的力量跟到哪里呢？为了不要有任何学生退学，比目前为止还要更大的支持将会不可或缺。
总之，大幅改变的就只有那些与课业相关的数位化，除此之外硬要举例的话，应该就是换座位时可以使用个人点数确保喜欢的位子。我从窗边往反方向移动到靠走廊的最后一个座位。靠走廊的座位因为常有人员进出，通常似乎很不受欢迎，但那不是那么值得在意的事。
另外，在校园生活中与新生擦身而过的情况也逐渐增加，但我没有参加社团，交友状况当然没有特别的变化，目前还没有跟任何人交谈过。我一年前初次跟高年级生面对面说话，也是在可以利用考古题的那场特别考试时，所以这应该不奇怪。
总之，新学期开始之后的几天都很安稳。
「大家都到齐了吧？」
班导茶柱几乎在打钟的同时现身教室。
开始举行早上的班会。茶柱站在讲台上，表情非常认真。
并且，从之后的第一二堂课都没有课程来看，可以预想会有什么事。
短暂的安稳日常似乎要宣告结束了。
「老师，请问是关于特别考试吗？」
池在班导说话前问道。
他不像是在胡闹，应该只是不禁表现出自己充满干劲的心情。
茶柱就是知道这点，所以才没有特别把这件事当作问题的样子。
以前每当特别考试来临，大部分学生应该都只会感到不安。
可是，现在要往上爬的话，这就会是无可避免的道路。
大家都渐渐有了应战的态度。
「你们应该很在意这个部分吧，但在我说下去之前，我有事要请你们做。在你们度过今后的校园生活上，这会是非常重要的一件事。」
茶柱取出自己的手机后，就这样拿在手上给我们看，同时继续说：
「请各位拿出手机放在桌上。如果有人忘了带，我会要求立刻回去拿来……但再怎么说应该都不会有学生忘记吧。」
现在手机已经是生活必需品，可说是最会带在身上的东西。
不久，茶柱确认完放在桌上的三十九支手机，就说起话来。
「那么，请各位先连到学校的首页，安装新的应用程式。应该正好从这时开始就可以下载了。程式的正式名称是over all ability，安装后只会显示为『OAA』。」
黑板的画面切换，开始播出兼作实际示范的影像，以及文字说明。
这可说是因为数位化才能得到的便利部分。
我按照茶柱以及黑板上进行的说明在手机安装程式，接著一个感觉是学校插图的图示，就与OAA的名称同时被制作出来。
「请各位完成到这边的作业就放下手机。有任何人不懂的话，就举起手。」
这项作业实在很简单。进行得很顺利，没有学生对于习惯的事情陷入苦战。
「不只是你们D班，现在全学年都在同时进行安装的作业。这个程式是今后会带给高度育成高中的学生各种恩惠的出色软体。百闻不如一见，请你们开启程式吧。」
我点击图示，让程式启动。接著手机镜头便自动开启。
「拿相机扫描学生证，就会自动完成初始设定。」
我按照指示拿相机去拍学生证，脸部照片与学号之类的被读取出来，接著进行登入。
「这样每位学生都会各自建立一个帐号。今后不需要登入，由于是绑定手机的形式，所以请你们在手机的使用上要更加留意。」
登入结束后，就出现了几个可以点击的项目。
「这个程式放了全学年的个人资料。例如说，如果按下二年D班的项目，你们的名字就会按照五十音顺序显示出来。试试看吧。」
合计三十九名学生的脸部照片与姓名，的确都按照拼音顺序显示。
「要看任何人的都没关系，不过最好还是先点击自己的名字吧。」
我按照老师说的那样，点了自己的名字。
还以为会出现出生年月日之类的内容，但似乎不是这样。
上面显示出没看过的项目与数值。
二─D 绫小路 清隆（Ayanokouji Kiyotaka）
第一年度成绩
学力C （51）
身体能力C＋ （60）
灵活思考力D＋ （37）
社会贡献性C＋ （60）
综合能力C （51）
「老、老师，我的成绩就像游戏那样被数值化了耶！」
「没错。这是校方以你们直到一年级结束时的成绩为依据所制作的个别成绩。不只是自己的班级，当然还会有别班，甚至可以浏览全年级学生的成绩。学校判断这在今后施行的教育上会很重要，于是这件事就被采用了。」
总之，这个叫做OAA的程式的作用，就是可以让人在数值上掌握每个学生的成绩。另外，似乎也可以对所有学生传送群组讯息。
画面右上角有「？」的符号，及「说明」的文字搭配在一旁，按下那里的话，还会显示项目的细节。
学力……主要从整年举行的笔试分数算出。
身体能力……从体育课的评价、社团活动的活跃、特别考试等评价算出。
灵活思考力……从朋友多寡、人际地位为首的沟通能力，以及能否应用机智之类的部分，算出适应社会的能力。
社会贡献性……从上课态度、迟到缺席为首，以及有无问题行为、隶属学生会而对学校有所贡献等各种要素计算而出。
综合能力……由上述四个数值得出的学生能力。但唯有社会贡献性对综合能力造成的影响会减半。
※综合能力的具体求法：
（学力＋身体能力＋灵活思考力＋社会贡献性×0•5）÷350×100以此算出（四舍五入）
原来如此。我的灵活思考力会比其他项目低，也算是可接受的评价基准。
因为就算是说客套话，我的朋友数量和沟通能力也不高呢。
如果是以平常表现的结果来评价，其他项目也算是很妥当的数字。
除了第一年度的成绩，还有第二年度成绩、第三年度成绩的项目，不过现在都是空白的。
「现在只有显示第一年度的成绩，但从升上二年级的今天开始，就会以现在进行式得到新的评价。更新就跟班级点数一样，将在月初进行。须藤，你目前的学力判定是E，但如果在下次的笔试上考到满分，应该就会在第二年度的成绩页面上被给予A＋的评价。」
也就是说，第二年度跟第一年度不同，会在第二年度中评价，而整年的成绩都会留下纪录。假如须藤四月可以在笔试上拿下满分，取得学力A＋，可是只要在下一场笔试上考零分，那他就会得到中间大约C的评价──就是这种情形。像这样过完一年，并在最后得出加总平均的机制。这个程式值得特别提出的一点，应该就是不限于自己的班级，全都可以透过OAA做确认。目前为止，关于没交流过的学生的事，如果不直接搜集情报就不会知道。但是只要看了这个，不管是名字、长相，以及成绩如何，就连对象是学长姊、学弟妹都会一目了然。顺带一提，一年级生们的数据似乎是参考国三时的资讯，以及入学考试而制作出来的。学力、身体能力、社会贡献性就姑且不论，灵活思考力可能就不是那么可靠。
这是确认成绩的便利工具……不对，应该不只如此。
这显然会完成某种重要的职责。
「那些不满意自己成绩的学生里，应该也会有人对于留下纪录感到不满。不过，这也只能请你们看开了，想成度过这样的一年的人，终究是自己。」
因为在重要的学力与身体能力上越接近判定E，身为学生，就越会像是留下污点。
「但第一年度的成绩只不过是过去的东西，不会对升上二年级的你们在今后的审查中造成任何影响。意思是，就算是成绩不理想的人，趁这个机会修正印象相当重要。成绩的可视化，也预期有促使这类成长的效果。」
如果今后个人成绩都会一直留在任何人都能浏览的程式里，为了尽量让成绩看起来不错，大部分人都会想要努力吧。就像茶柱说的那样，这在促进提升成绩上似乎会有一定的效果……
「老师，为什么只有社会贡献性，跟其他三项的评价方式有点不同呢？」
社会贡献性对综合能力的影响低了一半。
这是平田洋介对此感到疑问所提出的问题。
「学力、身体能力，还有灵活思考力──这三个项目，校方认为其定位极为重要。另一方面，社会贡献性会有点不一样。社会贡献性的基准，基本上就是『道德』、『礼貌』。对老师的用字遣词与态度、有无迟到缺席、能否遵守各种规定，以及说话的影响力、正确性等等──会从各方面审核对学生的看法。正因为某种意义上具有常识性，是理所当然必须具备的能力，所以对综合能力造成的影响才会被设得比较低。」
社会贡献性跟并非一朝一夕就能建立的其他三个项目不同，视当天的思考方式和修正方式，拥有可以大幅改善的空间。应该就是这种差别了。
「这个程式是平等的。完全无关乎班级的上下，所有人都会同等地受到评价。目前在综合能力上获得高评价的学生，作为一个人，也能说是留下了值得称赞的结果吧。」
虽是按照五十音顺序排列，但也备有排序功能。
没必要逐一检视现在二年D班综合能力最高的学生是谁。
我尝试排序功能，而综合能力最高的就是洋介。
二─D 平田 洋介（Hirata Yousuke）
第一年度成绩
学力B＋ （76）
身体能力B＋ （79）
灵活思考力B （75）
社会贡献性A－ （85）
综合能力B＋ （78）
重新以数字来看，一眼就会知道洋介有多么优秀。不管看哪个部分，都是高水准、无可挑剔的成绩。如果洋介没在一年级的尾声暴露出内心的脆弱，说不定还会再高一点。
我反过来试著以综合能力低的顺序重新排列，池就来到了第一名。他的综合能力是三十七。
接著，并列综合能力三十七的标记上也有佐仓爱里的名字。
被周遭认为很有可能会是最后一名的须藤，则位在好几名学生之上。
二─D 须藤 健（Sutou Ken）
第一年度成绩
学力E＋ （20）
身体能力A＋ （96）
灵活思考力D＋ （40）
社会贡献性E＋ （19）
综合能力C （47）
他的学力跟社会贡献性，与这一年的不良行为交互作用，导致评价相当低。不过，充分的高度身体能力受到好评，弥补了这点，所以避免了最后一名。我试著调查，发现在二年级生的身体能力项目上，他是唯一一个得到A＋评价的人。
须藤的学力比入学时更有长进，也可看见精神层面的成长，他可能会大幅提升第二年度记录下来的成绩。
「另外，虽然这与D班没有直接的关联，但作为二年级生里的例外措施，只有二年A班坂柳有栖这个人的身体能力评价，学校会评价成跟整个年级最后一名学生一样的数值。」
二年A班的坂柳有栖拥有身体上的不利条件。
平时走路也必须拄著拐杖。
也就是说，她就算想要运动也没办法。
话虽如此，也没办法排除体能部分再算出综合成绩。在这种意义上，配合最后一名的成绩似乎是很妥当的判断。
总之，能力的可视化，在反映出南云提倡的个人实力上，或许可说是必要的。
「因为有这个程式而改变了对于成绩的认知，还有不论是哪个学年，都一眼就能知道对方的名字、长相，将会作为交流的重要工具活跃吧。可是……我认为不只如此。虽然是我个人的猜测──但我认为现在开始的一年，综合能力未满一定水准的学生会被施行『某些惩罚』。」
「惩罚……该不会是……退学……？」
「也有那种可能吧。不过，就像我说的那样，这是我的猜测，未必会是正确的。但最好想成综合能力的判定越接近E，那种风险就会越高。」
目前最后一名的池跟爱里，在综合能力上都得到了接近E的判定。
如果就这样度过跟去年相同的一年，就会处在危险领域。
「你们之中，应该会有人对于自我评价与学校评价之间的差异感到不满。不过，这就是现况下『校方对你们的评价』。如果不服气的话，就在这一年展现实力让学校接受吧。学校也不是万能的。」
「可、可是，我们该怎么表现呢，老师？」
确认自己是最后一名的池连忙把手举起。
「若是没有参加社团的学生，在审核身体能力的精准度上也会出现一段差距。如果有自信的话，试著参加社团应该也是一种办法。」
意思就是说，在更多场面上向校方彰显能力的学生，基本上都会获得优待。话虽如此，这也会视个案的情况而定。如果贸然地过度自我推销，也可能会变成问题。
「简直是个人赛呢。」
茶柱没有漏听堀北这句低语。
程式的导入，就像是在拒绝直到目前都作为一个班级战斗的过程。
有这种感想的应该不只堀北。
「虽然不对，不过也算是正确答案。从今年起导入的系统，是现任学生会长南云雅所提议，并获得校方允许才实现的东西。」
创造以个人实力受评价的制度──南云之前说的梦想实现了呢。他去年的动作很少，应该是因为在导入这个程式之前需要相应的时间与劳力。
「但就跟目前为止一样，作为一个班级所被要求的事仍旧是基本概念。请不要忘记这点，认真面对每一天。」
结束程式的安装与说明后，第一堂课就结束了。休息时间一到，学生们就开始各自盯著手机画面。自己的评价不用说，也会想要观察同学或别班学生的成绩。
「是说，被当成比高圆寺还欠缺一般常识，我可是很不高兴耶！」
盯著程式看的须藤这么喊，然后怒瞪高圆寺。
我侧耳倾听（虽然是那种会擅自传来的音量），同时在程式上试著确认。
二─D 高圆寺 六助（Kouenji Rokusuke）
第一年度成绩
学力B （71）
身体能力B＋ （78）
灵活思考力D－ （24）
社会贡献性D－ （25）
综合能力C （53）
平时课堂或考试上还算有发挥一定实力的高圆寺，在学力跟身体能力上都得到了很高的评价。
「什么嘛，又没差。反正你在身体能力上完全赢过他──」
没有特别优秀之处的池，羡慕地发牢骚。
「这是因为高圆寺没有认真吧？虽然我很不想承认。」
就像须藤说的那样，高圆寺的身体能力异常高。应该拥有等于或高于须藤的潜能，可是他不仅没有隶属社团，体育课也会取决于心情，所以成果非常不一致。只要没兴趣，就会若无其事地跷课，还会突然间就放弃。说起来，根本不打算动身体也不稀奇。对照之下，须藤不论什么课题总是认真面对，而且还拿下顶尖成绩。就算身体能力相似，审查上会出现大幅差距也是理所当然。
须藤在争论的，就是社会贡献性的部分。
总之，就是有关礼貌和道德。
被当作众矢之的的高圆寺，也是不逊于须藤的问题儿童。
虽说是微小的差距，但他好像还是很不高兴自己落于人后。
我也不是不懂须藤想诉苦的心情……
高圆寺在社会贡献性上会比须藤高分，应该是因为给校方和班级直接带来负面影响的机会不多。须藤在停学与暴力骚动上受过惩罚，就算分数在他之下也不足为奇。
高圆寺本人听见了这些话，也完全没有理会。
对于大家都在意且热衷的OAA，他完全不打算做出超出必要的接触。
经过一年以上的校园生活，最没有改变的或许就是高圆寺呢。
总之，我们学生在这一年的成绩变得可以看见了。
校方的这项行动，对我来说有好有坏。
例如说，因为有综合能力的项目，就会制作出暂定的实力排名。
假如现在不巧举行了特别考试，会在退学人选名单上的是谁，根本就不需要回答。当然都会集中在综合分数低的学生。
跟池一样名列最后一名的爱里，应该也很焦虑不安吧。
2
导入OAA的话题还没退烧，第二堂课就开始了。
从此刻开始，话题恐怕会正式移到「那件事情」。
学生们心里的这种猜测很轻易地命中了。
「我接下来要说明特别考试的概要。」
茶柱像是普通地要开始上课般这么开口。
「你们升上二年级后第一场举行的特别考试，内容将会是采纳前所未有的新尝试。就像导入手机程式那样。」
不知是月城的影响，还是南云的影响，学校的制度似乎不断地大幅改变。
「有关最重要的内容，就是你们二年级生和一年级的新生要搭档笔试。」
「跟一年级生……搭档……？」
目前几乎没有跨年级举行过什么。
虽然也存在合宿之类的例外，但在班级对抗赛的机制上，那也是理所当然。
也就是说，那道墙因为导入OAA而被拆除了吗？
「这次的特别考试，相当要求笔试与沟通能力。」
读书与沟通能力。
乍看之下是互不相关的项目。
「事到如今我也不用说明笔试的重要性了，但截至目前，学校顶多只有在体育祭和合宿上让你们跟其他年级深入交流，所以判断学生的沟通能力正停滞不前。」
「可、可是，我们是要跟同年级竞争吧？该说好像有股异样感吗？」
池对于会和一年级大大牵扯上，表现出一丝不满。
「虽然我不是无法理解，但你要尝试客观地思考。你第一年成为社会人士接触到的人，不可能同样都只有应届毕业生。其中会有当上社会人士第二年的人，而且你还要跟二三十年的老鸟在相同的世界战斗。年纪差距大的对象也可能会成为竞争对手。」
「这……哎呀，虽然好像可以想像。」
「在世界正转移到实力主义的情况下，多数日本企业还一直被束缚在年功序列、终身雇用。跟学弟妹做些什么会很奇怪、跟学长姊做些什么会很奇怪──听见这场特别考试时会这样想的人，现在都要先更正一下认知。简单来说，跳级也是其中之一。像是在美国或英国、德国，这都是理所当然在执行的制度。小朋友跟高中生、大学生混在一起读书也不稀奇。你们可以想像并接受这间教室有小学生跟你们一样在学习的状况吗？」
同学们像是受到茶柱催促般发挥想像力，然后一定还是无法理解吧。应该会觉得不可能、很奇怪。
日本的确几乎没有利用跳级制度的案例。虽说有特定条件，但实际上甚至很多人不知道可以跳级。实际情况就是──对于会把学习步调维持得跟别人一样的日本来说，这是不合现状的制度，实际上不一定能接受跳级制度。在White Room的学习速度完全不用跟别人一样，所以这点我很能理解。
不过茶柱说的确实并非一切。
不是凡事都要向各国看齐。适合日本风土人情的教育也很重要。茶柱自己恐怕也很清楚，但她也只能照上头的指示做说明。
「今后应该也会出现与一年级或三年级竞争的状况，不过，只有这次完全是要缔结合作关系，请记住这点。」
这就是这次特别考试会需要笔试与沟通能力两者的理由吗？想像不到会以什么规则进行的学生感到困惑。
「为了让你们理解，回忆去年的特别考试会是最快的捷径。想成是从同学中找到搭档的Paper Shuffle改良型，就会很好理解。」
Paper Shuffle。
同学们两人组成一组挑战考试。
也就是，不是同班同学，而是以二年级与一年级搭档的形式吗？
虽然感觉只有这点差异，但这跟上一次还是大有不同。
「要跟一年级什么班级的哪个人组队，都是你们个人的自由。考试期间是包含今天在内，大约两个星期后的月底。选定搭档的时间，还有认真念书的时间，都有确实准备给各位。」
若是这场特别考试，让我们在这个阶段就安装OAA这个程式也可以理解。
一年级生当然不会详细了解高年级生的长相和名字。
二年级生也当然不会详细了解低年级生的长相和名字。
以前举行过同学之间的Paper Shuffle，正因为是在伙伴间举行的考试，所以才可以做各种调整，并和任意的伙伴搭档。
换句话说，某人辅助不会读书的学生存活下来，也是很容易的事，可是这次的考试不一样，是以彼此都要找到优秀队友为前提行动。而且组队的对象不是同年级，而是关系浅薄的低年级生。一年级有一年级的状况，二年级也有二年级的状况。
重要的是，从零开始建立信任关系，会耗费相应的时间。
想到如果要没有手机程式构筑这种关系，两个星期实在不够。
但在OAA里的名字和长相都会对上，可以知道对方身分，是有可能在一定程度上抄近路。
而且可以大致了解目前的学力，所以也很容易在组队时当作参考。
「考试当天会一起进行五个科目。一科一百分，满分合计五百分。关于最重要的规则……这次有准备两种──班级单位的比赛，以及个人单位的比赛。」
茶柱把手指伸向黑板，显示特别考试的结果。
按年级别的班级比赛：
以全班分数及所有搭档的分数算出的平均分数来竞争。
按照平均分数高至低，依序给予报酬班级点数五十点、三十点、十点、零点。
个人比赛：
以自己与搭档的合计分数计分。
前五名的配对，各获个人点数十万点当作特别报酬。
前百分之三十的配对，将各获个人点数一万点。
总分低于五百分，二年级生将退学，一年级生不论维持多少班级点数，未来三个月都不会汇入个人点数。
另外，判断蓄意答错题目，而且操纵、降低分数的学生，不论哪个年级都会退学。强行要求第三者考低分，该学生也同样会退学。
「你们应该隐约知道了吧？这次的考试，学生的学力评价越高，就会销得越好。」
虽然没有OAA的话，就无法连细节都看见，但因为这个程式的登场，学生的实力因而完全暴露在外。只要学力的判定越低，就会越难找到搭档。
对学力感到不安的学生，应该明显看得见会有滞销的倾向。
聪明的学生，当然就会跟聪明的队友搭档，以前几名的报酬为目标。对学力不安的学生，也会为了存活而寻求聪明的搭档。最后多出来的后段学力的学生若互相组队，也有可能会无法超过五百分。这么一来，等著二年级生的就会是退学这个严苛的现实。
二年级生理解学校的机制，班上也萌生了不少友谊。
哪怕是无视前段报酬，都会采取行动帮助同学吧。
但从一年级生来看，他们当然都还没完成班级的统筹。这么一来，就不会把算不上什么朋友的学生整整三个月没有个人点数汇入看得那么重要，不会认为是大事。这正好跟一年前这个班上许多人都打算对须藤见死不救时一样……不对，这还超出了当时的状况。
「搭档经由双方的同意成立，在OAA里登录就会完成。虽然从今天这个瞬间起就可以组队，可是一旦承诺搭档，之后不管有什么理由都不能解除配对。」
这么一说的话，只要对方的学力没有特别高，就会很难立刻答应。
随便决定，之后可能会后悔。
萤幕更新，接著显示关于搭档的资讯。
决定搭档上的方法与规则：
每天只能利用OAA向希望搭档的学生寄出一次申请（若没被接受，申请会在二十四小时后重置）。
如果对方接受申请，就会确定搭档，今后无法解除。
※退学或重病等不可抗力的问题除外。
确定搭档的两人，隔天早上八点在OAA上显示的资讯会同步更新，变得无法接受新的申请。
※不会清楚写上搭档对象是谁。
从这个规则来看，我们既无法随意寄出大量的申请邮件，而且就算寄给特定人物，要知道该名人物在同一天和其他学生搭档，也要等到隔天的八点，所以也有浪费申请的可能性。
虽然我不知道有没有学生会接受根本不太认识的学生所寄出的申请。
这条规则恐怕是为了让人不知道谁跟谁搭档的措施。如果才刚搭档便反映出来，就可以很容易地分析各班的战力。
「老师！绝对不会有学弟妹想跟我组队啦！像我这种笨蛋，难道就只能靠沟通能力设法做点什么了吗！」
池这样的悲叹理所当然。
直到大家想组队的对象耗尽为止，学力低的学生被需要的机率都很低。
虽然前提是如果采取正面进攻。
「放心吧，你再怎么销不出去，学校都有考虑到不变成无法组队的事态。如果一直到特别考试时队伍都没有配对完，就会在当天早上八点随机选出。」
对于可以当作是救援措施的这番话，池放心地抚胸。
「话虽如此，学校也不能把找不到搭档的学生，与其他学生平等地看待。所以，因为时间耗尽而诞生的搭档，学校采用从总分扣掉分数的百分之五当作两人的惩罚。」
安心也只有一瞬间，班上对百分之五的惩罚发出惨叫。
虽然不会变成不能参加特别考试的情况，但还是要背上相当吃不消的不利条件呢。
「老师，我们二年级有三个人退学，一年级生最后不就会多出三个人了吗？」
茶柱淡然地回答洋介这琐碎的疑问。
「关于剩下的三个人，会以把该学生的分数乘以二的方式进行填补。不过一样会被施行百分之五的惩罚，所以应该很少人会乐意变成一个人。」
意思是单纯会是一人分饰两角吗？如果有三名高学力的一年级生剩下来，似乎就不会产生问题。可是这次的特别考试，我也无法只替池和须藤操心。
因为对我来说，这很确定会是难度极高的特别考试。
难度变高的原因，就是「总分五百分以下就要退学」的部分。换句话说，我在通过特别考试时的重要搭档，绝对必须考一分以上。就算我五科都满分，但如果搭档零分的话，退学就会无可避免。
一般来说，这是过于激烈的规则，相当危险。一年级生没有退学的风险，所以要是对方放水、考到很低的分数，我们就会被迫接受不讲理的退学……可是，保护这条规定的，依然是校方制定的这句规则──「被判断蓄意答错题目，而且操纵、降低分数的学生，不论什么年级都会退学。强行要求第三者考低分，该学生也同样会退学」。这应该可以说是为了让这场特别考试作为正当内容而成立，极为重要且不可或缺的内容。
这是为了防止学生威胁放水、要求点数这种不正当行为所做出的措施。这么一来，他们就不能在考试上露骨地放水。有这项规则，一般学生都会因此得到坚固的保护。
但就算是通常足以保护学生的规则，要将其视作可靠还是不够。
那是因为──只有White Room的学生另当别论。
对方是以让我退学为前提进攻，所以这条规则算不上抑制力。
如果那个人成功和我搭档，就会毫不留情地考下零分吧。
总之，如果我挑到White Room的人当作队友，光是这样我就出局了。在特别考试开始的阶段，就有一百六十分之一以上的退学机率等著我。
「假如搭档因为行为不当而退学，与其配对的学生将不会受罚并视为及格」──原本也可以至少有这种措施，可是，就我目前听见的，根本就没有这种保障。
没有任何人追问这点，是因为大家都擅自深信不可能有学生会故意采取被退学的行动。不对，不只是这样。
万一出现那种学生时，校方恐怕还是会赶紧处理。
心想被不正当的学生牵连而退学，实在是太过严苛。不过，要是被卷入的人只有我，那个男人就会强制执行处分了吧。
他会说是我的失误，跟不认真应考的学生搭档。
为了可以临机应变地处理，他在规则上准备了一些漏洞。
我的脑海闪过了月城的身影。这无疑是那个男人思考、制成的规则。
他不可能会放过这次特别考试的机会。如果我慢吞吞地慢别人一步，White Room以外的人就会接连被选作搭档，而我抽中White Room学生的可能性就会上升。
虽然我只要迅速行动，和认为不是White Room学生的人组队就好，可是我在OAA上的学力评价是C，并非可以任意挑选伙伴的立场。
话虽如此，就算我打算选择学力极低的学生，如果对象是学力C的我，对方一年级生也会无法完全抹除不安，应该不会给出搭档的许可。
这么一来，我可能就会去找学力C左右，感觉组队也没有影响的人，但也可以想像那个人会看穿这点，并待在这个评价附近埋伏我。
我在接受规则说明的阶段，就很确定这比之前任何一场考试的门槛都更高。
「老师，考试的难度会在什么程度呢？」
堀北举起手，询问茶柱对其他学生来说最重要的部分。
「坦白说，有很多非常困难的题目。就算在你们目前考过的考试里，想必也可以说是最难的关卡，可是……那是要以高分为目标的状况。考题是做成即使学力判定在E附近的学生，不预习也可以考到一百五十分以上。只要用功几天，可以稳稳拿到两百分吧。然后，虽然这只是个标准──」
茶柱这么说完，就在画面上显示按照学力别的分数预测表。
学力E 一百五十分～两百分
学力D 两百分～两百五十分
学力C 两百五十～三百分
学力B 三百五十分上下
学力A 四百分上下
「只要确实预习，就能考到这些分数了，但别忘记如果骄傲自满而疏于念书，当然也有可能变成这些预测以下的分数。」
茶柱补充，表示不要过度相信萤幕显示出的内容。
「还有，虽然看到学力A的学生在四百分左右就会明白，不过这次的考试别说是满分，各科大概都不会出现超过九十分的学生吧。」
这跟她说是最难关卡的部分好像有直接的关联。
总之，如果学力E附近的学生们变成搭档，就会演变成纯粹的退学危机。
「以上就是四月举行的特别考试概要。请各位绷紧神经挑战考试。」
后来，老师口头说明了考试的范围。
茶柱说，如果确实预习一年级学过的范围，就几乎没问题。
3
进入休息时间，众多学生必然地开始聚集在洋介的周围。
看见这场景，堀北也马上离席，前去跟人群会合。
我也姑且听一听内容吧。
「怎怎怎、怎么办才好啊，平田！我的学力判定是E，这是大危机吧！」
池抱著头，向洋介乞求帮助。
洋介一边要这样的池冷静下来，一边环视全班。
「先冷静下来，再来固定方针吧。」
「对，你完全不用惊慌。」
「可、可是啊！」
「这的确不是轻松的考试。为了确实考到五百零一分以上，学力E的学生必须跟学力B以上的一年级搭档。可是反过来说，只要能跟B以上的学生组队，就可说是让人相当放心的考试。」
堀北似乎为了让他冷静，说明突破考试需要的没那么复杂。
「再说，我们这一年都一路合作、熬过了一样的考试。如果像至今为止那样合作，并且努力预习，要超越两百五十分或三百分也并非办不到。」
「嗯，堀北同学说得没错喔，只要我们互相合作，大家一定都能平安无事地结束考试。」
洋介配合堀北频频附和，周围的动摇一点一点地平静下来。
「重要的是不要轻率地决定搭档。可以毫不迟疑做决定的，只有学力B以上的一年级生说愿意搭档的情况。」
确实，抢先一步决定搭档，直到最后考试结束都无法变更。
必须弄清楚对方是否为和自己绝对考得到五百零一分以上的人。
「另外，我希望学力B＋以上的人不要著急，并且把状况弄清楚。为了救到所有人，先把一定人数会念书的学生留下来，说不定会变得很重要。总之，不论是会读书，还是不会读书的人，要行动时一定要找我或平田同学商量。」
堀北只传达最低限度的资讯，请求大家不要贸然骚动、惊慌。启诚和小美这种资优生们都毫不犹豫地点头，表现合作的态度。虽然应该不是不能统整并接下整个班级的谈判，但要圆满决定搭档就会很困难。因为要在有对手的状况下互相竞争，所以也必须跟时间赛跑。
「总之，我打算跟加入足球社的人交涉看看，好像也有好几个擅长读书的学生，我或许可以请他们当搭档。」
听著这番话的洋介也这么对堀北说。人海战术也是重要的战略。
「那么可以拜托你吗？要是有你的协助，会让人很放心。」
而且，如果要透过社团活动的话，这又是堀北做不到的部分了。洋介温柔地微笑点头。
「还有，考虑到万一，我认为应该向学力在C－以下的学生进行访问调查。」
「这个判断很正确，我们就合力以寻找搭档的方向动作吧。」
光是可以像这样在最初的阶段就对全班说明方针，就会有很大的不同。可以找人弥补自己不擅长的部分，又可以获得不会被舍弃的安心感。
「堀北同学，还有一件事──」
「学力C以上的学生里，也有不擅长对话的人。我也打算辅助在有别于学力的部分上，对于寻找搭档会陷入苦战的人。」
两人拥有不用详细讨论也能理解的聪明头脑。
以最底限的对话，完美地配合步调。
「谢谢你，你能这么做的话，还真是帮了大忙。」
堀北和洋介流畅地进行话题，以双方都同意的形式整理状况。
虽然两人曾经正面冲突，但现在的合作却顺利得教人难以置信。
堀北变得圆滑，洋介柔软的思考方式更是发挥了作用。
「对了，须藤同学，篮球社那边怎么样？应该也有一年级生加入了吧？」
堀北向热衷在社团活动的须藤询问意见。
不过，须藤有点尴尬地别开眼神。
「对、对啊，可是……」
「可是？」
「虽然社团活动才开始几天，该说满斯巴达的吗……因为我是用那种风格做事。」
「意思是你待人很有威迫感吗？」
「哎呀，或许就是那种感觉吧，因为篮球世界是很现实的。」
主要就是他可能已经处在被人讨厌的立场了。
虽然这当然是因为他很认真在面对篮球。
对练习很严格的学长，好恶可能会有很大的差别。
「没关系，你先专注在读书，别去想特别考试。」
「好、好的。」
让他贸然行动会有反效果，因此堀北便好好叮咛了他。
4
之后的午休。我吃完午餐就被堀北叫了出去，因此前往走廊。
「这些话不是能在教室里说的。如果是这边的话，有别人过来都会知道。」
「所以呢？是关于这次特别考试吧？」
「对，茶柱老师说这次的特别考试是难度相当高的考试。对于学力低的学生们会是试炼，可是对于我跟你的比赛来说，是很理想的发展。」
她似乎打算先聊完我们的事，这么开口。
我跟堀北在春假约好了一件事──就是在笔试上比一个科目，以分数的高低决胜负。我赢的话，堀北就要加入学生会。堀北赢的话，我就要毫不吝惜地为了班上使用我这一年来一直隐瞒的实力──就是这种内容。老师很清楚地告诉我们，就算是拥有学力评价A的学生，要在一个科目上考到九十分以上都很困难。如果是这种难度，就不会随便变成两边都满分平手的发展。
「没有异议吧？」
她确认对于透过接下来的笔试分出结果，我有没有异议。
「当然。」
贸然延后也没有好处，我便理所当然地答应她。
「那就太好了呢。那么，可以立刻进入下一个话题了。」
堀北再次确认约定，好像暂且满足了，于是拿出手机。
然后启动今早刚安装的OAA。
「我把一年级中学力B以上的学生当作资优生，试著调查了人数。A班有十七人，B班十三人，C班十三人，D班十一人。」
合计五十四人。可以说算是有一定的比例。
「我们班被分类成学力E的只有四个人，就算包含学力D的学生在内，全部也就是十二人。对一年级生来说是具备充足战力的状态。」
「问题是那些资优生，我们D班可以拉拢多少人变成伙伴。」
就算有五十四个人，也一定会发展为争夺战。露出破绽的话，也可能全部被抢光。
「对。可以确保越多这五十四个名额的班级，当然就会占优势，反过来说，抽到很多D＋以下学生的班级只会变得很不利。」
这次引进的程式兼备了极为便利的机能。
可以把这项机能好好运用自如的班级，应该就会最接近胜利。
「坂柳同学、龙园同学，还有一之濑同学都一样。各班应该从今天起就会开始行动。」
即使在领袖之中，A班的坂柳应该会直接进攻。
他们班对学力不放心的学生最少，她只要活用这个优势，彻底执行把聪明的一年级生拉为伙伴的作业就好了。从学弟妹来看，他们只要看到OAA就会立刻了解A班的安定力。如果合作的话，就算是前段的报酬也能一口气往手边拉近。
另一方面，我们就没办法这样。
「最重要的，首先就是优先帮助学力E或D的同学，让他们跟前段的组队。」
堀北同意，轻轻点头。
「虽然现在还很难说是一百分，但我有试著制作优先搭档的清单。我认为应该先解决的还是须藤同学。」
「等一下。须藤的学力判定确实是E，不过实际状况怎么样呢？」
须藤一开始入学的成绩太差，结果获得了E的评价。
可是在一年级的后半段，他开始一点一点地表现出学力的提升。
总之，现在稍微再高一点也不足为奇。
「我想想……的确远比之前更有成长。春假里，须藤同学也为了补回至今落后的进度而整天都在念书。」
「你一直陪著他开读书会之类的吗？」
「怎么可能？我也不是闲到每天都会去陪他。他学到了一定的自我学习能力。我只会几天确认一次他交过来的成果，然后再还给他。」
「哦……」
我还以为他是为了堀北而努力，这是件值得我坦率佩服的事呢。
「老实说，我认为须藤同学是在稍微前面一些的位阶……就算跟其他学生相比，感觉也来到了D至D＋。」
当然，这只算是一厢情愿的预测。
不过，就我这个认识一年前的须藤的人来看，这是相当大的成长。
「须藤的确……该怎么说呢？我觉得他以前听见特别考试内容时会更慌张，应该也会很动摇。他变得满沉稳的。」
只不过他还是因为社会贡献性输给高圆寺而吵闹了一番。
&